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那麼口吃應該要如(ru)何治療(liao)呢?下面將會介(jie)紹(shao)一些有關于口吃的治療(liao)方法。不知大家在生活(huo)中(zhong)是否遇到(dao)說話結巴不自信、表達語言不流暢的同學、親(qin)人,或是qin)隕 蚨嗷蟶僖泊嬖謖zhe)樣的情(qing)況。若是前者,不應該對這(zhe)類人群投以異樣、鄙(bi)夷的眼光,要多關心關注他們,幫(bang)助(zhu)他們減輕口吃癥狀或避免加重以防影響(xiang)終身,尋找(zhao)方法早日解(jie)決問(wen)題。若是後(hou)者,首先(xian)的是建(jian)立起自己的自信,正面看(kan)待這(zhe)個問(wen)題,尋找(zhao)有xing)?椒 笆敝瘟liao),兒童口吃矯(jiao)正,不應該因此自卑(bei)、不敢(gan)表達。







放(fang)松(song)訓練(lian),試驗證實,口吃與心態有挺大的關聯,當患(huan)者脾氣(qi)暴躁、緊(jin)張(zhang)時,山東口吃矯(jiao)正,口吃現象情(qing)況嚴(yan)重,而在心態、神色從容時,口吃緩解(jie),乃(nai)至?]有口吃。實際(ji)上(shang),在日常生活(huo)中(zhong),口吃的人不在少數,口吃矯(jiao)正教(jiao)程,僅僅有輕和重之分。口吃病癥輕的人,僅僅某一個字(zi)連發幾回(hui),可是要是取得(de)成(cheng)功發音後(hou),後(hou)邊就會很流利。例如(ru),有的口吃,問(wen)他人“你(ni)吃飯(fan)了嗎(ma)”,他將會個字(zi)“你(ni)”會難發,例如(ru),口吃矯(jiao)正班,他要說︰“你(ni)…你(ni)…你(ni)吃飯(fan)了嗎(ma)”,對yun)裕 澳ni)”字(zi)連發了2次,後(hou)邊都沒有口吃的現象,這(zhe)類算是比較(jiao)輕的口吃現象。



造成(cheng)口吃的主要原因, 家族遺傳(chuan)因素,調查研(yan)究(jiu)發現,口吃患(huan)者中(zhong),大約有半數患(huan)者存在一個相同現象,就是其(qi)家族成(cheng)員中(zhong)至少有一位口吃患(huan)者。研(yan)究(jiu)認為可能(neng)是口腔huan)∪食蠐鋂隕窬 wen)題的遺傳(chuan)。 模(mo)仿因素,在幼兒語言學習期時,幼兒會因為好奇或者好玩,模(mo)仿看(kan)到(dao)、听到(dao)的言行(xing)舉止。如(ru)果(guo)在這(zhe)個階段,幼兒接(jie)觸到(dao)口吃患(huan)者,就會模(mo)仿其(qi)說話的方式,久而久之造成(cheng)兒童自己語言上(shang)的口吃習慣。







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